פיתוח גמישות באומדן כמותי
איך מעודדים את התלמיד להשתמש בייצוגים כמותיים שונים לפיתוח תפיסת האומדן הכמותי שלו.
Курс
бесплатно
10 часы
Курс VOD
Этап подачи заявок на курсы, предусматривающие вознаграждение, открыт для вас с - 01.12.22. Тем, кто заинтересован в переходе к этапу подачи заявок, предлагается зарегистрироваться в конце главы обучения. Регистрация закроется 1.3.23. обращать внимание -
Курсы можно накопить для погашения до конца 2018 учебного года.
обращать внимание ! В этом году, в отличие от предыдущих лет, этап подачи заявки будет сопровождаться непосредственным руководителем, который будет рядом, чтобы помочь вам как через группу WhatsApp, к которой вы будете подключены после регистрации, так и на собраниях Zoom, чтобы отвечать на вопросы и, конечно же, , на форуме, который появляется в обучающем пространстве среды MOODLE. Ссылки будут опубликованы преподавателем в группе и в среде обучения.
Подробная информация и вопросы по прикладной части микрокурсов здесь.
תלמידים רבים מתקשים באומדן כמותי בשל הנטייה שלהם למנות ובשל חוסר ההתנסות באומדן כמותי. התלמידים יכולים לאמוד בצורה מדוייקת מבלי למנות מספר קטן של חפצים- עד חמישה חפצים, לא יותר. עם זאת, בחיי היום-יום תלמידים נתקלים במקרים רבים שבהם עליהם לאמוד כמויות גדולות יותר של חפצים במהירות ובקירוב מירבי. מסיבה זו יש ערך בפיתוח תפיסת אומדן כמותי אצל תלמידים, ולכן התכנסנו.
יש ערך מתמטי לפיתוח יכולת אומדן כמותי אצל הלומדים הצעירים, ככלי מתמטי בכלל תובנה מספרית. יכולת זאת עשויה להכשיר אותם לשימוש באמודן בעבודה עם כמויות, מדידות, חישובים ופתרון בעיות, וגם לקבוע את מידת הסבירות של תוצאות תרגילים לצורך רפלקציה ובקרה עצמית בפתרון תרגילים ובעיות.
