
ד"ר נצה מובשוביץ-הדר
פרופסור לחינוך מתמטי · Технион - Израильский технологический институт
Курс
כמה אנשים נולדו באותו תאריך כמוני? מה זה אינסוף? ואיך יוצרים אשליות אופטיות בעזרת קובייה? הצטרפו לקורס שיחשוף בפניכם את סוד הקסם של המתמטיקה. יחד נצלול לבעיות מרתקות שסיקרנו במשך שנים את האנושות ולמאמצים שהושקעו בניסיון לפתור אותן.




יופייה של המתמטיקה הוא אחד הסודות השמורים ביותר. המתמטיקה מלווה את התפתחות המין האנושי מראשיתו, והיא אחד התחומים המתפתחים בלי הרף בקצב מהיר – גם היום!
עם זאת, רוב רובו של הציבור אינו מודע לקסם המיוחד הטמון בה.
הקורס נועד להציג למשתתפים טעימה מטבעה האמיתי של המתמטיקה, כדי להבין ולהעריך את תרומתה העשירה כמעט לכל תחום – לא רק למדעים, אלא גם לקדמה ולאיכות החיים שממנה אנו נהנים. כל שיעור מציג באופן סיפורי ותיאורי נושא אחד, את ההיסטוריה שלו ואת השימושים שלו, ומספק הצצה אל האתגרים המעניינים ואל הדרכים המקוריות וההגיוניות שבהן מתמטיקאיות ומתמטיקאים התמודדו איתם.
הקורס אינו דורש ידע מתמטי קודם מעבר להשכלה תיכונית בסיסית. הוא מיועד להרחבת האופקים התרבותיים של כל אחד ואחת. גם אם מתמטיקה הפחידה אותך בתיכון – הקורס הזה נועד להראות לך מעט מיופייה ומהישגיה של המתמטיקה כחלק מהיצירה האנושית.

פרופסור לחינוך מתמטי · Технион - Израильский технологический институт

מרצה · Академический центр Левинского-Вингейта

Академический центр Левинского-Вингейта

ד"ר רותי סגל
Академический центр Левинского-Вингейта
מכהנת כראש החוג לחינוך מתמטי וראש התכנית לתואר שני בהוראת מתמטיקה ומדעים בביה”ס היסודי במכללת אורנים, ומרצה במכללת שאנן. מלמדת קורסים מגוונים בחינוך מתמטי לקראת הוראה ביה”ס היסודי ובביה”ס העל יסודי. כיהנתי כמורה למתמטיקה בעל יסודי במהלך 26 שנה בעיקר בהוראת מתמטיקה ברמת 5 יח”ל. בעלת תואר ראשון במתמטיקה ומדעי המחשב (B.Sc.) מאוניברסיטת חיפה, תואר שני בהוראת מתמטיקה (M.Sc.)באוניברסיטה העברית, ותואר שלישי בהוראת מתמטיקה (Ph.D.)בטכניון בחיפה. השתתפתי כמשתלמת בלימודי פוסט דוקטורט במוסד נאמן לחקר מדיניות בטכניון חיפה ובפקולטה לחינוך מדע וטכנולוגיה בטכניון. בנוסף, כיהנתי כיועצת אקדמית לפרויקט “וידקטיקה” במכון וייצמן למדע וחקרתי את שילוב השיח הסקרני מבוסס עדות מסביבת הכיתה כמנוף להתפתחות מקצועית של מורים ומורי מורים למתמטיקה. תחומי המחקר המרכזיים שלי התפתחות מקצועית של סטודנטים להוראת מתמטיקה ושל מורים למתמטיקה בפועל, ובפרט במהלך שילוב טכנולוגיות מגוונות בהוראת מתמטיקה, בשילוב הבזקי חדשות מתמטיות בהוראה, ובמהלך תכנון ויישום של מהלכי הוראה.