Колледж имеет три факультета: факультет точных наук, факультет гуманитарных наук и факультет социальных наук. Кроме того, в колледже действует отделение экстерната, которое включает в себя все виды обучения, не ведущие к получению ученой степени и сертификата преподавателя. В рамках отделения зарубежного обучения проводятся курсы повышения квалификации учителей, сертификационные исследования в различных областях, программа подготовки школьных администраторов имени «Эвни Раша», программа для девочек из Франции «Эдид Хамада», Еврейская семинария «Мидрешт Мбарашит» и многое другое.
Несколько лет назад Хамад Академик определил свое видение следующим образом: Хамад Академик стремится продолжать развивать Негев посредством подготовки лидерских и образовательных лидеров, которые являются превосходными лично, профессионально и академически, лидеров, которые имеют инновационное и разнообразное видение, которые работают внутри сообщества, а также для развития и развития, основываясь на ценностях иудаизма и личных и социальных обязательствах. В колледже принята уникальная педагогика, называемая «педагогикой устойчивости» – убеждение, что часть роли педагога заключается в повышении устойчивости своих учеников. Помимо передачи знаний и дисциплинарных навыков, а также формирования ценностной идентичности, учителя должны развивать среди своих учеников способность успешно решать широкий спектр проблем, которые жизнь бросает каждому из нас.
С точки зрения педагогики устойчивости, учитель должен укреплять устойчивость своих учеников главным образом в процессе преподавания и обучения. Это не дополнительная роль, налагаемая на преподавателя, помимо работы по обучению, а уникальный способ обучения, который наряду с передачей знаний и навыков также способствует повышению жизнестойкости учащихся. Более подробную информацию по этому вопросу можно найти здесь.
На наш взгляд, способность учащегося брать на себя ответственность за процесс обучения и знать, как справиться с самостоятельным обучением, является важным компонентом его устойчивости. Именно поэтому мы решили сосредоточиться на укреплении этих навыков различными способами, одним из которых является использование цифровых технологий, среди прочего, разработка курсов МООК и их интеграция в учебную программу.
Использование цифровых технологий в процессах преподавания-обучения-оценки при подготовке преподавателей создает множество возможностей для укрепления независимого учащегося, который берет на себя ответственность за свой учебный процесс. Использование цифровых технологий в процессах преподавания-обучения-оценки при подготовке преподавателей создает множество возможностей для укрепления независимого учащегося, который берет на себя ответственность за свой учебный процесс…. Кроме того, преподавательский состав разрабатывает уникальные модели интегрированного цифрового обучения, ориентированные на укрепление навыков самостоятельного учащегося. Посмотреть примеры из практики можно в цифровой брошюре по этой ссылке.
делиться:
דניאל ניקריטין הוא בעל תואר ראשון בפסיכולוגיה, תואר שני בייעוץ חינוכי ותואר שלישי בספרות (אונ’ בר אילן). לצד עבודתו האקדמית, עסק דניאל משך שנים רבות בהוראה וחינוך בפועל, ובהמשך בליווי והובלה של מיזמים הכרוכים בלמידה חדשנית ופדגוגיה עדכנית.
עולמות תוכן נוספים שמביא דניאל אל הקורס, הם עולמות התוכן היהודיים, וכן את ידיעותיו וניסיונו בתחום הטיפול הזוגי והמשפחתי.
