مساق "مقدّمة في فلسفة التربية" في كلّيّة سمينر هكيبوتسيم يقدّم للطّلاب أساسيّات المعرفة في الفلسفة التربويّة على مدى الأجيال ويسعى لتطوير التفكير المنطقيّ، القيميّ والنقديّ كمواطنين في مجتمع عصريّ عامّة وأفراد تربويّين خاصّة. سنستعرض سويّة مدارك مختلفة من الطبيعة الإنسانيّة، فلسفات مختلفة، سلالم القيم، أمثلة تربويّة، طباع السمات المطلوبة، والبدائل المطلوبة من أجل تقليص الفجوة بين المجتمع الموجود والمجتمع المنشود.
يفتح المساق بابا لأساليب المعرفة والنقاش حول مفهوم التربية. سنتعرّف على المفكّرين المركزيّين والقضايا المركزيّة في مجال فلسفة التربية، وبالمناسبة، هكذا سنفتح توجّها نقديّا للحياة عامّة والتربية خاصّة، سنطّور فلسفة تربويّة ونستعرض نماذج إنسانيّة مثاليّة – وكلّ ذلك بهدف التمسّك بالقيم المثلى والمحفّزة للحقّ، والمنطق والعدالة.
يركّز المساق على كون الإنسان المصوّر الأساسيّ لمصيره وعلى المربّي كطرف حاسم في تحديد أهداف التربية وتحقيقها. جوهر الأمور والمهمّات المدمجة في المساق تهدف إلى تحفيزكم لتفكّروا بشكل مستقلّ وتبنوا موقفا خاصّا بكم، وأن تأقلموا أنفسكم مع الرؤية الفلسفيّة، التي تسعى من جهة لإثراء الحياة بأسس الحقّ، العدل والجمال، ومن جهة أخرى تحافظ على وعي تأمّليّ ونقديّ في كلّ ما يتعلّق بمعنى الأمور، وقتها وقيمتها.
يتكوّن المساق من ثلاثة مركّبات أساسيّة تشكّل عمليّة التعليم:
منهج تدريس المساق: التعليم في المساق هو تعليم فعّال. كلّ وحدة تعليميّة توجّه نحو مهمّة، وظيفة أو نقاش ضمن مجموعة المتعلّمين التي ستصلون إليها عبر محاضرات قصيرة، نصوص من مصادر مختلفة ومتعدّدة وأفلام مرافقة. تتطلّب عمليّة التدريس منكم مهارات تفكير، حساسيّة، خيال، نقد، تفسير ومشاركة وجدانيّة، والتي هي في الأساس أسس ضروريّة لوظيفة المعلّم، وكذلك لكلّ إنسان في المجتمع المعاصر.
פרופ' אלוני התמחה בתחום הפילוסופיה של החינוך באוניברסיטת קולומביה בניו יורק, והוא מלמד בה גם היום. פרופ' אלוני הוא ממובילי החינוך המתקדם וההומניסטי בארץ.
יובל הוא דוקטורנט לפילוסופיה באוניברסיטת תל אביב. מחקרו עוסק במושג האושר והאותנטיות בהגות המודרנית.
